关于动漫：《リズと青い鳥》的观看评论：
京都好像很喜欢“螺旋上升”的感觉。就像京吹第一季的开头和结尾都是等结果到泪流满面一样，本片的开头和结尾都是类似的二人同行。但是却又有所不同：开头是上学，结尾是放学；开头是希美主动，结尾其实是霙主动。达成了“莉兹与青鸟”身份的转换。
本片以一个虚构的童话作为线索，可以说是给了一个突破口，也给了一个悬念。谁都看得出来，这是在比喻，那谁是利兹？谁又是青鸟？表层上显而易见的答案，却通过层层铺垫在老师的指导下同屏反转（那段分镜超漂亮）可难道真的就是完全反转了？不，并不是。二人互为莉兹与青鸟。
先解释利兹与青鸟的意思吧。利兹，一个孤独的少女，好不容易遇见青鸟化身的少女，有了喜欢的人（本文不讨论百合啥的，因为没搞懂，也没有音乐相关，因为我连五线谱都不认识），在得知喜欢的人是鸟的化身后，尽管感叹“神啊，你为何要教授我打开鸟笼的方法”，但却那般毅然决然地让鸟回归天空。我认为，这里所比喻的不是所谓的才能，也不是所谓的交往，而是人生。天空辽阔，万里浩荡，我们每个人都不应当困囿于一地。青鸟只有飞起来，飞到他要去的地方，才是真正的青鸟。青鸟与利兹之间的爱不会因为青鸟飞向天空而变，爱应该是天空的一部分。领会了这些，属于这二人的青鸟也就真正地飞起来。霙飞向音乐，而希美飞向普通大学，霙“爱着希美的全部”，因此让希美追寻自己的路，希美“爱着霙的双簧管”，这里好像很小的说法我认为是对青鸟的具体阐述，也即，希美让霙动人心魄地演奏，这也就是为什么结尾“现在追赶一下你”的意思，——现在为了大赛，让我暂且不飞翔吧（私以为这就是本片不冠“京吹”的名，因为京吹的表面根本目的是要拿奖啊）。
以上，可得本片螺旋上升之所在，正是高中生们对人生思考的上升，也即九二年本篇里提及的“将来”。
最后，赞美京都的作画，无论是童话里的奇幻画风还是现实里的清新画风都超棒啊
（别的不了解就不说了orz）
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