《攻殻機動隊 S.A.C. 2nd GIG》简评：

《聲の形》简评：

《返校》简评：

的确，标题说的是是显而易见的道理
但我们也多少能察觉到，「解读」与「评价」是处于两个不同层次却又相互关联的事情

【从解读推进到评价】
例如看这幅图

如果看不懂这幅图，读不懂里面符号的意义，那么我们就难以评价它的好坏
似乎我们先是从动画中解读出某种意义，然后再去评价它的好坏，这是初步反思能得出来的结论
如果看不懂一部作品，那么就无法吹它，这是理所当然的

【解读冲突】

维特根斯坦在《哲学研究》这本书中有讨论过这幅鸭兔图
我们可能把这幅图看成一个鸭子，但也可能把它看成一个兔子。那么究竟哪种看法才是对的呢？
实际上，这两种看法不必取消对方，它们可以同时成立
在我们进行解读时，也可能遇上这种状况，也就是我们会解读出两种不同的意义，这两种意义互相冲突但又同时成立
典型的例子就是动画里的机器人

我们理应把机器人看成是纯物，它只是一个战争的工具，本身不具有什么道德意义。但是，由于机器人外表看似女性，于是，我们又可能把它给“人性化”，把它看做女性的象征，甚至赋予她女权上的意义
此时，「物化」与「人化」两种解读相互冲突，但又同时成立

【从评价推进到解读】
那么，有没有可能反过来，我们先决定如何评价一部动画，再从中解读出相应的意义？
这其实就是常说的“立场决定观点”
也就是我先决定要把一部动画批判一番，再从中寻找相关的文本证据
我们常常会遇到一部动画同时具有大量的负面评价与正面评价，而且两种评价势力相当，没有哪种评价完全占据主导地位。这通常是由于这部动画出圈效应较强，吸引来了来自不同圈层的观众。由于不同圈子的观众价值观与评价标准不同，所以会导致一部动画产生评价冲突对立难以达成一致的情况

来自：Bangumi