动画《Sonny Boy -サニーボーイ-》简评：

欲望与阻拦
在sonny boy中，大致可以将世界划分成两部分，一部分为少年少女们曾经生存的世界（Real），以及他们在漂流现象发生后所抵达的世界（Fake）。
他们几乎都盼望着回归到R世界，这便是最原初的欲望，而同时受困于当前的世界（F），大多数少年在世界（F）的规则与自身创造的秩序的约束下，放弃了回到R世界的原初愿望（desire）。世界R，世界F，与少年少女，这三者的关系与精神分析中的俄狄浦斯情结十分相似，当他们认识并认可欲望是无法达成这一事实时，便不再是少年少女了。
一切都不能如愿，即使达成了现有的目标，此目标也绝不可能满足欲望。
少年们带着回归原本世界的愿望开始漂流，带着原有世界的规则来到失去人类秩序的世界，创造新的规则，在阻拦中少年们逐渐放弃了回归到原本世界欲望，选择了遵守漂流的法规，生存在漂流的世界中。

从此世界失去了少年，少年创造了世界

Sonny boy中角色与其对应的能力，是与其欲望相对应的
瑞穗将少年们的复制（copy）载入，朝风创造了空间与时间，而长良构造了无数个世界。

瑞穗的喵玛逊能力可以满足主体与社会物质上的欲望，在EP9中，白猫说过“那孩子又在闹别扭硬要不存在的东西了”，同时也说明了瑞穗这一角色是高度自我中心的，有时她希望狗为他讲故事，有时她又希望长良的性格能够得到改善，甚至可以说瑞穗希望世界变成她所想的样子。无法改变世界的瑞穗拒绝了她不满意的世界，在第二集瑞穗被排挤的时候，她厌恶虚伪的世界，但这种令人失望的世界却无可置疑的就是现实的世界，在她能力的帮助下，完全可以独立于社会生存，于是她盖起了城堡，我行我素，无视他人。直到她遇到了忽视自身欲望（注意不是没有欲望）的长良，一个不索取物质的人，一个遵循规则的人。她走出了城堡，开始正式面对这一令人不满的世界。

为何朝风获得了如此强大的能力？将他推向伪神这一位置，让他认为自身有存在价值的，便是他的能力。“漂流世界正在发生不可逆的崩坏，而朝风则默默维持着漂流世界的继续存在。”朝风希望得到肯定，亚季老师对他的肯定基于他的能力，同学们对他的肯定同样如此，朝风渴望着他人对他的认可与渴望，他认为一旦失去能力，便会失去被渴望的价值，是朝风的价值依附于他的能力，而不是价值依附于朝风本身，这也导致了这一角色的迷失。在失去了筹码（能力）的一瞬，他的欲望（渴望自身得到认同，而不是在能力的加持下）便永远无法被满足了，所以他选择继续漂流于世界。

观察世界的长良，观察的到底是什么？长良放弃了欲望和自身的观点（在意识中抑制了欲望），但同时在潜意识中欲望仍然蠢蠢欲动。或许他认为这样才能在社会中存活，这是无意义的，那是不需要的，这样的思想萦绕在他的脑中，长良的能力是观察世界，仅此而已，既无法靠这一能力生存，又无法如愿的改变世界，他观察着世界，实际上是为了观察自己。长良始终无法正视自己，区别于其他角色，长良的准则中缺少对自我的定位，或者说缺少自身的概念，在杀死自身欲望的那一瞬间，他便只能游荡于人群中，他的能力便是寻找正视自身的办法，无法再依附于任何人。长良必须找到自己的世界，他盲目的漂流着，不断地认识着自己这一概念，就像是婴儿望向镜子一样，长良观测着世界的同时也在摸清自身的轮廓。终于在EP7中，他开始发问，“们是为了什么而在做这样的事情。”他从一切无意义，迈向了这样子的意义是什么，他否定了自身是蚂蚁的观点，于是从塔底走向塔顶，他的世界也从此反转了。

真正的观察者—希

在动画中，希常常有这种特写镜头，她不是看向某物，或是看向某处，而是跨过荧幕，望向了另一侧的我们，看向了本质的东西。

同时我们也能发现，故事中到底有没有与希直接相关的情节呢？几乎是是没有的，既没有瑞穗与群体的矛盾，也没有朝风被奉为伪神的情节，希只是像我们一样，作为一个观察者，不参与故事，在一定距离外观察着故事的发生。

在第一集中，她摔碎了手机，拒绝了与群体的联系，之后的故事也是类似，她始终游荡在群体的边缘，躲藏在故事的阴影处，既不会出现在故事中，又时刻被铭记着，她是一个完美的他者形象。

与此同时，我们也无法了解希的欲望，我们无从得知希严重的光究竟是什么，同时也无法从她的行动中进一步了解她的内心，无法被理解的希毫无疑问是一个完整的个体。在漂流的世界中，她是异类，在各式各样性格的人群中，唯独她是完整的，那束光到底是什么？

“你是向日葵派，还是蒲公英派？”

我们完全不了解希，作为指南针的她，始终望向那个方向，绝对不会改变，透过一切，看向她所希望的未来。

正是这样一个无法被定义的她，无法被标签化的角色，才是我憧憬的。

秩序的破碎与重建

在少年们初入漂流世界时，群体是无规则束缚的，甚至可以说由少年们构成的世界是无序的。但很快少年们开始重建秩序，少年们本能的构建起原本世界所存在的秩序，用手机创造必须的联系，创造规则与惩罚。无论是否愿意，少年们必须遵守世界的最基本准则，律法与规则，商品与交易，但一切何必要和曾经的世界是一致的呢？

队长所代表的对权力的渴望，瑞穗是生产社会一切的必须（资产与货币），明星则类似与神职者（在得知漂流现象后主动拯救大家）受到校长（神）的影响，而在神的存在被排出后，明星又成为了领头之羊（社会化构建）；与明星所对应的则是亚季老师，她的出现打破了明星的政权，采取的是高度军事化的管理方针。

在少年们的社会中，呈现出了人类社会的种种模样。

漂流少年狂想曲

故事是思想观念的载体，我一直这样认为。

而给出故事却不给出答案，漂流少年的魅力很大程度上体现在这一点。无论如何，你要得出自己的答案，高度自由的故事让人们得到了狂想的空间。

而为什么是少年在漂流呢？正是因为他们的不成熟，才带来如此的创造力，因为不成熟才能有更多的未知。

长良和瑞穗成功的回到了世界，也正是意味着他们从少年这一阶段正式毕业了，他们抗争着不满，不公，不幸。在攻略了不同的世界后，他们确确实实的放下了什么，从少年毕业的阶段，瑞穗放下了她的猫，长良抓住了指南针，他们都在那一成不变，静止的漂流世界中确确实实的改变了。

“反正我们无法改变世界，所以没关系”

“总有一天连这份感情也会忘记，重复着一样的事情”

“人生现在才要开始”

而希（望）指向的，永远是未来。

内容来自Bangumi