朝花夕拾系列期号13
回家那天等车、路上和到家当晚看的三部动画电影。
窗边的小豆豆：最直球的反战动画
说起来这玩意是小学必读书目来着。
基本上还原了书中的内容，对很多支线的内容进行了删减，保留了诸如找钱包等情节，将原来松散的叙事用小儿麻痹的朋友的人生来串联，隐线则是随着战争的不断推进人民的生活和巴学园的命运的起伏，属于是很容易能看懂的作品，也是很适合带着小孩一起看的作品。
动画的优势就是可以把跃动的词句变成可感的画面，在原作中对校长的侧面刻画和对战争的儿童观点的底层厌恶到了动画中变得清晰具体：校长个人的人物弧光被刻画的非常明亮，无论是对于校园中孩子的关爱和照顾，还是对教育本身的热爱以及由此而生的对战火的痛恨，借助给学校增加图书馆和撕烂海军舰船图志（好像写二战日本本土人民的动画都提到了海军马鹿偷报瞒报的情况，怎么都44年底了才沉3艘轻型舰船，中途岛救一下啊）的情节来表现。而对于战争的反映则是从42，43，44的小故事侧面体现：残疾士兵的欲言又止、孩童被军国主义洗脑而摇旗呐喊、要求演奏家为军队演奏战争颂曲；到了45年，战火将学校付之一炬，校长与孩子们的告别给人一丝《最后一课》的观感，不过前者是和平主义者的无奈，后者是民族主义者的悲愤，尽管如此两位教育工作者依旧希望自己的学生们能够不受社会大潮的同化，拥有自我独立思考的能力。
所以说其实直球反战的动画霓虹是能拍出来的，所以我不好说。
岁月的童话：每个人都在与五年级的自己和解
高畑勲的每部作品都充满了田园主义，大伙都在抛弃城市拥抱田野，岁月的童话属于是最严重的一部，而且为什么女主笑起来的面颊肌肉看起来有点怪怪的。
不过我想聊的重点倒不是有机农业和御用的菲亚特500，或是原始染料与种豆采桑的小农经济生活，我比较关注过去时间线中丢失的五年级的女主自己。
如同女主最后所说“下次把五年级的自己带着”，第二次的下乡劳作之旅可能更多的是在进行自我和解，不断闪回的小学时刻的自己，闺蜜与不喜欢的人、隔壁四班面红耳赤的男孩、棒球比赛中三振出局的少年、课间打开的便当盒里比平时多的两块炸鸡、拿回家让姐姐们大惊失色的25分算数卷，等等等等，恍惚间面前的人与回忆中的自己慢慢重合，似真似幻，大梦初醒。很多时候我的梦境也会出现相似的内容，总是做不完的试卷、球场上最后时刻被扑出的射门、打水的地方玩笑的打闹、在短暂的周六晚上偷跑出校门吃快餐、隔着铁栅栏递过来的辣条和便宜汽水、初夏空无一人的教室翻窗寻找正确的课桌、考场整理搬空教室偷偷把去年的习题丢掉、晚自习借口上厕所跑到实验室打游戏、微机课传来传去的4GU盘、体育考试前练习伸头缩脖的单杠、表彰大会听到在意的名字隔着半个操场探望、狂欢一般被打散的国内特色学园祭、关进小黑屋对着政治历史地理生物的小山回忆刚学会的豆知识、秋游春游拉上帘布昏昏欲睡的大巴车、被拦在门外才会有的毕业实感。
结果最后女主还是选择留下来，高畑勲的私货啊私货。
回忆中的玛妮：关于爱、关于亲情
如果放两年前我的开篇也许是：在宫老爷子宣布不再制作动画的当下，吉卜力的未来究竟在何处。
结果去年老爷子又爬出来做动画了，只能希望他老人家长命百岁，再给大家做几部电影吧。
抛却地海战记这种太子侍读的东西，一个比较广泛的共识是吉卜力的动画水平越来越不行了。这当然是和自己之前的作品相比，横向比较的话那大部分动画公司就更完蛋了，80，90年代的时候除了老爷子我们还有高畑勲、望月智充、近藤喜文，后两者一度被认为是宫老爷子的接班人，但是最终还是没能如愿。新世纪之后森田宏幸猫的报恩被批评家认为是远低于吉卜力平均水准的动画，所以老爷子又披挂上阵做了哈尔的移动城堡，之后就是太子的地海战记，各种意义上的失败，所以老爷子又出来做了悬崖上的金鱼姬，借东西的小人和虞美人之坡都只能算是中规中矩之作，三度归来的起风了也有点叫好不叫座的意味，在元请的辉夜姬物语之后的回忆中的玛妮的位置便显得有些尴尬了。
回忆中的玛妮的构成元素可以说是1989年吉卜力成立以来一直坚持的关于爱、关于亲情的内容。我们可以从中隐隐约约感受到30年前动画的气息，跨过世界系，跨过大逃杀，跨过剑与魔法，跨过异世界，一些坚持已久的写给AC朋友们的故事。
在玛妮的十年之后，老爷子第n次复出做了一部有点自传意味的动画电影，大家发现老爷子还是那个做风之谷和幽灵公主的男孩子，可能失去了一些少年人的锐气，但是也多了一些独属于老人的智慧，就是这样的精神在老爷子百年之后会由谁来继承，我们又能不能再看到令人眼前一亮的故事，实在是一件令人伤感的事情。

来自：Bangumi